Übergang

In unseren Abteilungen

besucht die Vorschullehrkraft der Ludwig-Andresen-Schule und der deutschen Schule Lügumkloster regelmäßig die Gruppen der baldigen Vorschulkinder.
finden abteilungsübergreifend regelmäßige Treffen der großen Kinder statt, um neue Spiel- /Kindergemeinschaften zu bilden.
findet vermehrter Austausch zwischen Eltern/Kind/Kindergarten/Schule statt.
finden regelmäßige Aktivitäten in der Schule statt, die den Kindern der baldigen “Vorschulgruppe” das Schulumfeld und die Bezugspersonen näher bringt.
besuchen die Kinder regelmäßig den Club, um ihnen auch dieses neue Umfeld sowohl von den Räumlichkeiten, als auch die Mitarbeiter/innen und die Kinder behutsam näher zu bringen, so dass sie hinsichtlich des Übergangs an Selbstsicherheit und -vertrauen gewinnen.
werden die Kinder auch im letzten Kindergartenjahr als Kindergartenkinder gesehen und nicht als “Vorschulkinder”. Der Fokus liegt im letzten Kindergartenjahr darauf, mit den Kindern zusammen das Thema Übergang von Kindergarten in die Schule zu erarbeiten und die Kinder mit ihren Wünschen und Gedanken in den Prozess mit einzubeziehen. Es wird primär mit den Kindern daran gearbeitet, sie in ihren Stärken zu bestärken, ihre sozialen und persönlichen Kompetenzen verstärkt zu fördern, die Kinder sprachlich auf die deutsche Schule vorzubereiten und eventuelle Fragen und Ängste der Kinder aufzugreifen, um Antworten und Lösungen zu finden.
wird das Selbstbewusstsein und die Selbstständigkeit der Kinder gestärkt und gefördert, in dem die Kinder in Prozesse einbezogen werden und ihnen Aufgaben anvertraut werden, die sie fordern.
sind wir im stätigen Austausch mit den Schulen, damit sie die Bedürfnisse der kommenden Vorschulkinder kennen lernen (Übergangsgespräche, Kinderinterview).

Det skal fremgå af den pædagogiske læreplan, hvordan der i børnenes sidste år i dagtilbuddet tilrettelægges et pædagogisk læringsmiljø, der skaber sammenhæng til børnehaveklassen. Dagtilbudslovens § 8, stk. 6

Hvad indebærer kravet?

Arbejdet med at tilrettelægge et pædagogisk læringsmiljø for de ældste børn i børnehaven, der skaber sammenhæng til børnehaveklassen, skal tage udgangspunkt i den styrkede pædagogiske læreplan.

Hvis en kommune fx har fastsat skolestart til 1. maj, og børnene fra det tidspunkt begynder i skolefritidsordning (SFO) eller fritidshjem, indebærer kravet, at dagtilbuddet et år før den dato er forpligtet til at etablere et skoleunderstøttende pædagogisk læringsmiljø, der skaber sammenhæng til børnehaveklassen.

De seks læreplanstemaer har tæt sammenhæng med de indholdselementer, der arbejdes med i børnehaveklassen. Temaerne i den pædagogiske læreplan er derfor et element i dagtilbuddenes arbejde med at skabe sammenhæng mellem indholdet i dagtilbuddet og børnehaveklassen.

Sammenhæng er ikke lig med, at indholdet i dagtilbud og skole skal være det samme. At skabe sammenhæng til børnehaveklassen kan fx handle om børnenes trivsel, arbejdet med børnefællesskaber og at understøtte børns lyst til at lære og deres mod på nye oplevelser, fordi det er elementer, der er centrale på tværs af dagtilbud og skole.

Etablering af et pædagogisk læringsmiljø med sammenhæng til børnehaveklassen handler blandt andet om, at børn i dagtilbud får positive erfaringer med at deltage i dagtilbuddets fællesskaber, så barnet derigennem får positive forventninger til de sociale fællesskaber i skolen. Det indebærer, at det pædagogiske læringsmiljø for de ældste børn skal have fokus på at understøtte, at børnene tør møde nye udfordringer, fordybe sig, være vedholdende, kunne indgå i et børnefællesskab og tage initiativ til at indgå i relationer.

Det indebærer videre, at det pædagogiske læringsmiljø i dagtilbuddet for de ældste børn også skal introducere til og give børnene mulighed for at udvikle nysgerrighed over for bogstaver, tal, mønstre, former mv.

Arbejdet med at tilrettelægge et pædagogisk læringsmiljø for de ældste børn i børnehaven, der skaber sammenhæng til børnehaveklassen, skal tage udgangspunkt i den pædagogiske læreplan. (Forarbejder til dagtilbudslovens § 8, stk. 6)

Kilde: